語言治療相關Q&A


劉治昀

義大醫院復健科語言治療師

 

  1. 我的孩子兩歲，都聽得懂我們大人說的，但就是不開口說話，請問需要評估嗎?

       家長可以觀察看看孩子平常發出的聲音多不多?有沒有玩聲言的行為(babalala)?孩子平常又是怎麼跟其他人進行互動、表達需求呢?建議若2歲了，還是不開口說話，家長還是可以帶來醫院做評估，前面說的幾項內容，可以在評估時提供給治療師做參考，治療師會在評估時，提供家長策略和方式，讓家長回家可以引導孩子唷!

     

  2. 我的孩子兩歲了，但只會叫爸爸、媽媽，請問幾歲後還是太少就需要就醫呢?

       就發展里程碑來說，2歲的孩子大概可說出約50個詞彙，若是低於這個數字，其實也不用太緊張，如果有出現仿說的行為，且慢慢的可以開始自己說出一些詞彙(通常會是稱謂或是喜歡的物品開始)，並有詞彙量呈現逐漸穩定增加的趨勢，即可再觀察，但若是到了兩歲半仍然只有詞彙的話，還是建議帶來醫院做評估。若是2歲了，很少出現模仿說話或聲音的行為，甚至很少發出聲音，不太與他人互動的狀況，都會建議帶來語言評估；若是已經會模仿他人說話幾個月了，但是一直卡在只有1.2個字的仿說，仍無法自己去說出來常見的物品或稱謂時，也建議帶來語言評估。

     

  3. 為何每個地方的語言治療都要待排那麼久，請問等待期間家長能為孩子做些甚麼呢?

       因為台灣的語言治療師人數較少，之前一年平均只有增加不到百人的語言治療師，直到這幾年，每年才有較多的語言治療師新鮮人，每間醫院通常只會有1~4位語言治療師，要負責的業務繁多，需要上課的個案又十分多，所以才需要待排這麼久唷!

       在等待期間，若已經在醫院評估過，可和治療師詢問如何在家引導孩子；若已經上學，可以在學校申請巡迴教師，到校幫忙孩子；若是還沒上學的孩子，可評估看看孩子是否可以去上學了，在學校有同儕的互動，會有較豐富的語言刺激環境，對其語言發展會有正向幫助呢!若在家，可以從日常生活中給予孩子較多的語言刺激，例:去超市可以認識蔬菜、水果、零食、生活用品，認識不同物品的功用、顏色等等，除了說給孩子聽以外，也可以鼓勵孩子說給我們聽，並適時引導孩子做適當的表達。

       此外，親子共讀繪本也是對語言很有幫助的唷!年紀較小的孩子，可以選擇簡單的、有聲音的、可以操作的繪本；年紀較大的孩子，可以選擇適合目前能力的繪本，一開始在看繪本時，不建議照本宣科的讀書上的文字，而是要循序漸進的，先看看圖片中畫了什麼人/事/物，再看看圖片中的角色在做什麼，並可將內容適時延伸到日常生活中的經驗，除了家長說給個案聽外，也可以讓孩子說給家長聽，並要多給予鼓勵讚美唷!

     

  4. 構音異常的孩子，語言治療要上多久的課才有效果出現呢？

      這個狀況會因人而異唷! 通常構音異常的孩子來上課，我們會和家長說至少需要半年~一年的時間，甚至更長的時間。若是本身錯誤音較多的孩子，或是較難將學到的正確音類化到生活中的孩子，都會需要較長的上課時間，當然，這和上完課後，是否有回家依照治療師給的作業做練習也有關係唷!